Библиотечный блог методиста

суббота, 29 октября 2011 г.

Просто идите своим путем: притча

Один из учеников спросил Будду:
— Если меня кто-нибудь ударит, что я должен делать?
Будда ответил:
— Если на вас с дерева упадёт сухая ветка и ударит вас, что вы должны делать?
Ученик сказал:
— Что же я буду делать? Это же простая случайность, простое совпадение, что я оказался под деревом, когда с него упала ветка.
Будда сказал:
— Так делайте то же самое. Кто-то был безумен, был в гневе, и ударил вас. Это всё равно, что ветка с дерева упала на вас. Пусть это не тревожит вас, просто идите своим путём, будто ничего и не случилось.

вторник, 25 октября 2011 г.

Примерный список областных мероприятий на 2012 год.

 К планированию работы библиотек на 2012 г.

На сайте Нижегородской областной детской библиотеки представлен примерный список мероприятий на 2012 г.

1) «Знай наших!»: областной семейный фестиваль литературно-исторического творчества читающих семей, посвященный 200-летию Отечественной войны 1812 года. В партнерстве с Союзом возрождения родословных традиций и обществом потомков участников Отечественной войны 1812 года - Январь-май 2012 года

2) «Как прекрасен этот мир!»: областной конкурс литературно-художественного творчества детей с ограниченными возможностями - Январь-март 2012

3) «Гордость и слава земли Нижегородской». Областная неделя детской и юношеской книги-2012:
Областной праздник открытия Недели детской и юношеской книги-2012 - 23 марта
Областной слет юных книголюбов - 31 марта

4) «Ты, я и всё вокруг»: областной экологический конкурс детского творчества - Апрель-октябрь

5) «Красный, желтый, зеленый»: областной конкурс творческих работ - Май-август

6) «Вспомним, братцы, россов славу!»: областной семейный конкурс в партнерстве с Радио Россия - Нижний Новгород и сайтом для нижегородских родителей «НН-мама» - Май-ноябрь

7) «И славили Отчизну меч и слово». Областная творческая конференция для читателей, посвященная 400-летию нижегородского ополчения 1612 года - Cентябрь

8) «День в Нижегородской истории»: областной интернет-конкурс читателей с 9 до 18 лет по созданию мультимедийных ресурсов - Январь-март

ОБЛАСТНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ БИБЛИОТЕКАРЕЙ

1) «Путь к согласию»: областной конкурс проектов и программ среди детских и сельских библиотек по профилактике экстремизма и укреплению толерантности - Февраль-август

2) Областной конкурс на Премию министерства культуры Нижегородской области в области библиотечного дела в 2012 году - Январь-май

3) Всероссийская библиотечная школа «Лидер» «Сила России – в единстве народов». Основная цель Школы: обсудить вопросы воспитания гражданственности, державности и патриотизма в условиях детской библиотеки, вопросы укрепления межнациональных отношений - Август

4) «Летопись детских библиотек Нижегородской области»: сетевой проект по созданию на сайте НГОДБ виртуального музея «Детская библиотека: история и современность» - 2012-2014 гг.

Спасибо Весте за наводку.

четверг, 20 октября 2011 г.

Чем запомнился конгресс "Современная молодежь в современной библиотеке". Ч.3


Много интересного прозвучало в выступлении Н.И.Вяткиной «Идеи заразительного чтения: опыт молодых библиотекарей г.Омска». Дополнить свои записи я смогла на сайте "Омские муниципальные библиотеки".

Идея фотокросса «Старый Омск в объективе»: участники должны были на скорость пройти маршрут, заданный в кросс-листе. Командам предлагалось два вида заданий - краеведческие вопросы и фотографии. Каждая команда получила кросс-лист со станциями разной тематики – литературной, исторической, географической и другими. В качестве фотозаданий были предложены строчки из стихов омских авторов, посвященные городу. Задача команд – отразить на фотографиях свои ассоциации, эмоции по поводу этих строк.

Библиотечные фотоконкурсы, которые проводятся регулярно. «Фотоконкурс сегодня – это еще и эффективный инструмент продвижения и рекламы собственного Интернет-представительства, развития и укрепления корпоративной культуры организации». Работы фотоконкурса «Лучшая Снегурочка» были размещены на библиотечном сайте. «Лучшую Снегурочку ЦСМБ определяло свободное голосование посетителей сайта. В результате проведения фотоконкурса посещение web-представительства МУК «ЦСМБ г. Омска» увеличилось до 5 тысяч в неделю. Это связано с тем, что конкурсанты, привлекая к голосованию своих друзей и знакомых, устроили тем самым своеобразную рекламу корпоративного сайта. Заглядывая на главную страничку web-представительства муниципальных библиотек, согласно данным программы Google Analytics, после голосования пользователи оставались на сайте в среднем еще 7-10 минут, знакомясь с информационными ресурсами, представленными здесь. Библиотечные фотоконкурсы не только привлекают внимание горожан к книге и чтению, с их помощью формируется база уникальных авторских материалов, которые мы используем для рекламы библиотек города Омска».

Интеллект-игры «Битвы читающих», финал которых проходил в книжном магазине.

«Литературная бродилка» «Тайна камней» на свежем воздухе, своеобразный квест, созданный по принципу компьютерных игр-«бродилок».

Проект «Книжный шатер» в парке. «…книги и журналы, сгруппированные по темам: «Мама, почитай мне!», «Окунись в мир фэнтези!», «Подбери книгу к своему настроению!», «Классные журналы», «Понимашка». Проводя время в «книжном шатре», горожане могли не только почитать книги и журналы в комфортных условиях на свежем воздухе, но и пройти тест на скорость чтения, нарисовать любимого персонажа, номинировать любимую книгу на звание «Книжная симпатия», собрать паззлы, придумать рекламный слоган, сфотографироваться на память с «Любимой книгой» (ростовой куклой). Для этого за столиками были организованы специальные зоны: «Книжные гонки», «Я люблю читать!», «Книжная симпатия», «Умные игры», «Книга в картинках», «Книжная переменка».


вторник, 18 октября 2011 г.

Не только о работе...

У вас дождь или, может быть, снег?
А я сегодня была в библиотеке-филиале №8 (библиотеке-музее истории микрорайона №11 им.И.П.Склярова) и наслаждалась вот такой цветущей розой:


и таким маленьким растущим гранатом:


Кстати, их ожидается два:







Чем запомнился конгресс "Современная молодежь в современной библиотеке". Ч.2.

"Публичная библиотека для молодежи: шведский вариант". Бритт-Мари Ингден-Рингселл, руководитель Молодежной библиотеки из Швеции, рассказывала о сотрудничестве с подростками, которые осуществляют свои собственные проекты и участвуют в работе наряду с библиотекарями. "Важно, чтобы целевая аудитория вносила свои идеи, но так же важно, чтобы они получили опыт настоящей работы".
В этой библиотеке подростки ведут группу ролевых игр, писательский кружок, группу, где рассказывают сказки (позднее в переводе звучало как "обучают рассказывать истории (сказки)"). Причем можно было пригласить авторов, которым платили бы столько же, но был сделан выбор в пользу подростков. "Молодежь легко привлечь на начальной стадии, но сложно удержать. Мы не должны полагаться на идеализм молодых. Им нужно платить или иначе компенсировать их работу".
Для того, чтобы работать с молодежью, вам необязательно быть молодым, важно быть образованным и т.п., важно иметь ПРАВИЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ  к молодым. Для того, чтобы выстроить отношения с молодежью - требуется время. Возможность строить эти отношения нужно предоставить наиболее подходящим из библиотечного персонала.

 О вовлечении молодежи в деятельность библиотеки шла речь и в выступлении О.В.Синицыной "Молодежная политика и специальные программы для молодежи в библиотеках Великобритании". Наши проблемы сегодня во многом схожи - сильное сокращение финансирования и угроза закрытия.
Несколько поразивших фактов: активное привлечение волонтеров - даже в самой маленькой библиотеке их не меньше четырех; число библиотекарей может быть меньше количества библиотек (один и тот же библиотекарь может работать в нескольких библиотеках по очереди); методической поддержкой занимается специальное агентство за плату (разрабатывает программы, проводит консультации и тренинги, привлекает партнеров).
Меня привлекло в разговоре об английских библиотеках то, что чтение стремятся сделать удовольствием ("книги и чтение как источник радости, познания и самопознания", "интересные мероприятия, вдохновляющие чтение").
Приоритетные задачи библиотек можно взять нам на вооружение:
  • настоящее сотрудничество и вовлечение молодежи в совершенствование библиотечных услуг;
  • возможности волонтерской работы (это не только развитие профессиональных навыков и участие в программах по продвижению чтения для детей, волонтерство развивает у подростков уверенность в себе, чувство нужности);
  • специально спроектированное место для молодежи, дружественное молодежной культуре;
  • привлекательность и доступность (местонахождение, часы работы, процедуры) и т.д. 
(Кстати, про часы работы библиотеки начинался разговор и накануне, во время дискуссии. Был задан вопрос - для кого работает библиотека, если она закрывается в 7 часов? Для молодежи или для пионеров-пенсионеров? Ведущие не дали теме развиться, сказав, что главное для нас сейчас - определить концепцию, а не рассматривать частные случаи. Но, если ДЕЙСТВИТЕЛЬНО рассматривать библиотеку как место для молодежи, то начинать разговор о продлении графика работы библиотек нужно).   

Из опыта английских библиотек можно почерпнуть много интересного. Взгляните сами, например, на впечатления от библиотечных стажировок здесь и здесь.

Шла речь в выступлении и про "третье место" (Справка. "Третье место" - часть городского пространства, не являющееся ни домом, ни работой. Третье место — это пространство в городе для учебы, деловых встреч и работы. Здесь есть Wi-Fi, правильно организовано пространство, сюда просто добраться.).
"Третье место — это место, где человеку хочется быть. Дома он есть, на работу должен, и не хватает именно такого, где хочется быть — чтобы просто встречаться, поработать, подумать, написать. Библиотека по природе своей предназначена для людей, которые не в стае, которые умеют и хотят сами думать. Библиотека сейчас больше становится площадкой для коммуникации, местом, где можно разговаривать на любую тему — вне времени и пространства" - так считает О.Синицына.

Продолжение следует... 

    понедельник, 17 октября 2011 г.

    Чем запомнился конгресс "Современная молодежь в современной библиотеке". Ч.1.

    II Международный конгресс "Современная молодежь в современной библиотеке" проходил в Российской государственной библиотеке для молодежи. Программа конгресса была насыщенной, но на всех мероприятиях побывать не удалось, т.к. я была там лишь два дня. 


    Остановлюсь на некоторых выступлениях.

    пятница, 14 октября 2011 г.

    Конкурс “Слово менеджерам культуры”

    Журнал “Справочник руководителя учреждения культуры” объявляет конкурс "Слово менеджерам культуры".

    "Все больше интересных проектов создается в музеях, театрах, библиотеках, филармониях, галереях и клубах по всей стране. Не все из них участвуют в грантовых конкурсах, не все получают признание и поддержку маститых деятелей культуры. Но, безусловно, все достойны внимания. И конечно, авторам каждого из них требуется совет и честная, беспристрастная оценка со стороны коллег – менеджеров культуры.

    Мы объявляем конкурс авторских проектов учреждений культуры. Его основная идея – профессионалы оценивают профессионалов. Менеджеры культуры сами выберут лучшие проекты, а журнал “Справочник руководителя учреждения культуры” предоставит для этого открытую дискуссионную площадку.

    Конкурс "Слово менеджерам культуры" начнется 1 ноября 2011 года и продлится до 1 августа 2012 года.

    Читать положение о конкурсе

    Спасем Гайдаровку вместе!

     Перепост из "Гайдаровка" - читателям

    Дорогие друзья! Пожалуйста, помогите распространить это письмо в социальных сетях. «Гайдаровка» уже несколько лет являлась флагманом пропаганды современной детской литературы в России. Но, похоже, все в прошлом. Когда завершится идущий сейчас демонтаж «второго этажа» у библиотеки останется то же пространство, которое было выделено ей пятьдесят лет назад. Допустить это нельзя.
    ...ставьте Ваши подписи и расшифровывайте их в комментариях... Заранее спасибо за помощь всем!

    "Уважаемый господин Мэр!

    К Вам обращаются родители юных читателей Центральной городской детской библиотеки им. А.П.Гайдара. Мы просим Вас обратить внимание на бедственное положение, в котором оказалась главная детская библиотека Москвы. Два года назад мы уже обращались с просьбой о предоставлении нового помещения для библиотеки к депутатам Мосгордумы и прежнему руководству столицы. К сожалению, безрезультатно.

    Сегодня почти вся массовая культурная и просветительская работа, которой так славится «Гайдаровка» в Москве, прекращена из-за критической ситуации с помещением. Зданию, в котором работает ЦГДБ им. Гайдара, почти 50 лет, последние несколько лет библиотека существует в обстановке постоянного ремонта, здание устарело морально и физически. В этом учебном году по техническим причинам демонтирована антресоль, на которой располагались читальные залы, зал творчества, компьютерный зал, выставки, кружки и клубы, работал детский психолог. Для всего этого теперь нет места. Один из ведущих культурных центров для юных москвичей практически прекратил свое существование.
    Когда-то многие из нас и сами были читателями этой библиотеки, а теперь «Гайдаровка» – одно из самых любимых мест юных москвичей. Здесь работали программы для читателей всех возрастов – от рождения до подростков. Здесь привечали детей с ограниченными возможностями и оказывали психологическую поддержку их родителям. В «Гайдаровке» наши дети имели уникальную возможность общения с известными творческими людьми, детскими писателями, художниками-иллюстраторами, учеными, издателями посещали мастер-классы и праздники, разнообразные кружки и клубы. Мы приезжали в библиотеку из разных концов города и даже из Подмосковья, благо, она расположена в центре, неподалеку от Киевского вокзала. Не хочется верить, что всего этого теперь наши дети будут лишены.
    Уважаемый Сергей Семенович, помогите «Гайдаровке». Неужели у российской столицы нет возможности предоставить достойное помещение для лучшей детской библиотеки города с почти восьмидесятилетней историей? Мы считаем, что Москва достойна иметь хорошую городскую библиотеку для детей. ЦГДБ им. А.П. Гайдара – именно такая библиотека. Здесь работают замечательные профессионалы, любящие детей, знающие детскую литературу. Нет только здания, где весь этот потенциал может быть использован в полной мере.
    Господин Мэр, мы просим Вас найти место для главной детской библиотеки столицы."

     КОММЕНТАРИИ ОСТАВЛЯТЬ В БЛОГЕ ГАЙДАРОВКИ

    среда, 5 октября 2011 г.

    Словарь: фасилитация

    Давно хочу сделать что-то типа словаря в блоге, заносить полезные, новые или непривычные слова. Но обычно откладывала на потом, потому что не могу определиться, как же лучше сделать. Но сегодня начнем, перед этим словом устоять не смогла.

    Слово встретила у методистов Пскова, в презентации о новых форматах обучения библиотечных специалистов. Методистам нужно обязательно познакомиться с материалом!

    Немного теории.

    Фасилитация - это:
    — облегчение взаимодействия внутри группы (от англ. «facilitate» — облегчать, помогать)
    — процесс оказания помощи группе в выполнении задачи, решении проблемы или достижении соглашения к взаимному удовлетворению участников
    — процесс, позволяющий эффективно организовать обсуждение сложной проблемы или спорной ситуации и без потерь времени выполнить все пункты повестки собрания или совещания
    — процесс фасилитации приводит к повышению эффективности групповой работы, вовлеченности и заинтересованности участников, раскрытию их потенциала.
    Авторское определение www.btr.ru

    Фасилитация — это профессиональная организация процесса групповой работы, направленная на прояснение и достижение группой поставленных целей. Процесс фасилитации приводит к повышению эффективности групповой работы, вовлеченности и заинтересованности участников, раскрытию их потенциала.
    Совместное обсуждение вопросов и проблем, возникающих в ежедневной практике, часто вызывает разногласия и непонимание между участниками. Кто-то много говорит, а чьи-то идеи не услышаны; тратится много времени на обсуждение вопросов, не касающихся основной темы встречи; решения не принимаются... Чтобы прийти к конструктивным решениям, процессом обсуждения необходимо управлять и координировать действия участников встречи. Такой процесс осуществляет фасилитатор, который управляет процессом обсуждения, вовлекает участников и структурирует работу группы.
    Автор: Людмила Дудорова, мастер фасилитации, бизнес-тренер и консультант по организационному развитию, Консалтинговая компания «Имидж Персонал»

    Фасилитация — это помощь нейтральной стороны, задача которой — облегчение взаимодействия внутри группы.
    Фасилитаторы удерживают встречу во временных рамках и помогают точно выдерживать четкую повестку дня, умеют добиться того, чтобы их слушали, создают среду активного общения, конструктивно излагают проблемы, подводят итоги и ищут аргументы. Опытный и успешный фасилитатор умеет сохранять беспристрастность, создавать возможности для конструктивного диалога между всеми участниками. Он или она являются человеком со стороны и могут сохранять нейтралитет в течение всего времени встречи.
    Включается фасилитатор в дискуссию или нет, является он экспертом в обсуждаемой теме или нет — это не так важно, как то, что фасилитатор должен оказать помощь группе в выполнении задачи, решении проблемы или достижения соглашения к взаимному удовлетворению участников.
    Определение www.Trainings.ru

    Фасилитация (от англ. facilitate - помогать) - это форма групповой работы для выработки решений повышенной сложности, либо повышенной важности. Фасилитатор, в отличие от тренера, не является экспертом и не обучает участников, а предоставляет им специальные технологии групповой работы для создания необходимого продукта. Фасилитатор помогает группе, сопровождая поиск решения. Целью работы фасилитационной группы может быть решение любого производственного или бизнес-вопроса, разработка стратегии деятельности компании и др. Фасилитатор направляет работу участников, модерирует результаты и следит за выполнением участниками заданных технологией правил.
    Автор: Анатолий Шаульский, бизнес-тренер

    Продолжительность мероприятия с использованием фасилитации составляет от 2 часов (мини-формат) до 4 дней (глубокое погружение в проблему).

    Примеры задач, при решении которых стоит использовать фасилитацию:
    — Задачи, связанные с решением конкретных актуальных проблем.
    — Задачи перспективного развития.
    —  Задачи по исследованию мнений, фокус группы, тематические «круглые столы» по самым разным направлениям.  

    Фасилитацию лучше НЕ использовать, если:
    —  Если нужно дать участникам уже готовые знания, рецепты, технологии (в этом случае лучше провести тренинг, мастер-класс, семинар)
    — Если нет возможности на оговоренное время мероприятия вывести людей из рутинного рабочего процесса (участники будут постоянно срываться по рабочим делам)
    — Если это дань моде, и вы понимаете, что скорее всего не будете поддерживать полученные результаты (исключение – когда мероприятие проводится с диагностической целью, с целью сбора информации, "исследования будущего" или в рамках учебного процесса).

    Ворчалка

    Вот не понимаю, почему красить многочисленные двери в библиотеке нужно именно осенью, когда проветривать нельзя (точнее, можно, но очень холодно), работы у всех много и из кабинетов уйти нельзя?
    Вообще-то, надо радоваться, что наконец-то за долгие годы нам покрасят двери! Но тяжело...







    Моя книжная полка

    Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...
    Лицензия Creative Commons
    Произведение «Библиомания» созданное автором по имени Огнева Ирина, публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution-ShareAlike» («Атрибуция — На тех же условиях») 3.0 Непортированная.