"Публичная библиотека для молодежи: шведский вариант". Бритт-Мари Ингден-Рингселл, руководитель Молодежной библиотеки из Швеции, рассказывала о сотрудничестве с подростками, которые осуществляют свои собственные проекты и участвуют в работе наряду с библиотекарями. "Важно, чтобы целевая аудитория вносила свои идеи, но так же важно, чтобы они получили опыт настоящей работы".
В этой библиотеке подростки ведут группу ролевых игр, писательский кружок, группу, где рассказывают сказки (позднее в переводе звучало как "обучают рассказывать истории (сказки)"). Причем можно было пригласить авторов, которым платили бы столько же, но был сделан выбор в пользу подростков. "Молодежь легко привлечь на начальной стадии, но сложно удержать. Мы не должны полагаться на идеализм молодых. Им нужно платить или иначе компенсировать их работу".
Для того, чтобы работать с молодежью, вам необязательно быть молодым, важно быть образованным и т.п., важно иметь ПРАВИЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ к молодым. Для того, чтобы выстроить отношения с молодежью - требуется время. Возможность строить эти отношения нужно предоставить наиболее подходящим из библиотечного персонала.
О вовлечении молодежи в деятельность библиотеки шла речь и в выступлении
О.В.Синицыной "Молодежная политика и специальные программы для молодежи в библиотеках Великобритании". Наши проблемы сегодня во многом схожи - сильное сокращение финансирования и угроза закрытия.
Несколько поразивших фактов: активное привлечение волонтеров - даже в самой маленькой библиотеке их не меньше четырех; число библиотекарей может быть меньше количества библиотек (один и тот же библиотекарь может работать в нескольких библиотеках по очереди); методической поддержкой занимается специальное агентство за плату (разрабатывает программы, проводит консультации и тренинги, привлекает партнеров).
Меня привлекло в разговоре об английских библиотеках то, что чтение стремятся сделать удовольствием ("книги и чтение как источник радости, познания и самопознания", "интересные мероприятия, вдохновляющие чтение").
Приоритетные задачи библиотек можно взять нам на вооружение:
- настоящее сотрудничество и вовлечение молодежи в совершенствование библиотечных услуг;
- возможности волонтерской работы (это не только развитие профессиональных навыков и участие в программах по продвижению чтения для детей, волонтерство развивает у подростков уверенность в себе, чувство нужности);
- специально спроектированное место для молодежи, дружественное молодежной культуре;
- привлекательность и доступность (местонахождение, часы работы, процедуры) и т.д.
(Кстати, про часы работы библиотеки начинался разговор и накануне, во время дискуссии. Был задан вопрос - для кого работает библиотека, если она закрывается в 7 часов? Для молодежи или для пионеров-пенсионеров? Ведущие не дали теме развиться, сказав, что главное для нас сейчас - определить концепцию, а не рассматривать частные случаи. Но, если ДЕЙСТВИТЕЛЬНО рассматривать библиотеку как место для молодежи, то начинать разговор о продлении графика работы библиотек нужно).
Из опыта английских библиотек можно почерпнуть много интересного. Взгляните сами, например, на впечатления от библиотечных стажировок
здесь и
здесь.
Шла речь в выступлении и про "третье место" (
Справка. "Третье место" - часть городского пространства, не являющееся ни домом, ни работой. Третье место — это пространство в городе для учебы, деловых встреч и работы. Здесь есть Wi-Fi, правильно организовано пространство, сюда просто добраться.).
"Третье место — это место, где человеку хочется быть. Дома он есть, на работу должен, и не хватает именно такого, где хочется быть — чтобы просто встречаться, поработать, подумать, написать. Библиотека по природе своей предназначена для людей, которые не в стае, которые умеют и хотят сами думать. Библиотека сейчас больше становится площадкой для коммуникации, местом, где можно разговаривать на любую тему — вне времени и пространства" -
так считает О.Синицына.
Продолжение следует...
