Планирование-2014: для детских библиотекарей Нижегородской области

Библиотекам, обслуживающим детей, предлагается запланировать участие в следующих областных мероприятиях 2014 года:

ДЛЯ ДЕТЕЙ
1. «Чтение для ума, что упражнения для тела». Всероссийский конкурс для детей и взрослых.
ноябрь 2013 – ноябрь 2014 гг.
 «Хочу читать». Областной читательский проект
январь-октябрь 2014 г.
12 октября 2014 г. – праздник подведения итогов
2. «Моя Нижегородская губерния». Областной конкурс детского литературного творчества.
Награждение победителей – в рамках Недели детской и юношеской книги.
январь-март 2014 г.
3. «И потомки будут вспоминать» (к 300-летию Нижегородской губернии). Областная неделя детской и юношеской книги-2014.
21-31 марта 2014 г.
 «С днем рождения, земля Нижегородская»
Областной праздник открытия Недели детской и юношеской книги-2014. Театрализованное шествие
Н. Новгород, 21 марта 2014 г.
 «Здесь край мой, исток мой, дорога моя»
Областной слет юных книголюбов
г. Сергач, 30 марта 2014 г.
 «Болдинское братство»
Фестиваль талантливых детей и творческой молодежи
Б.Болдино, апрель-май 2014 г.
4. «Вечная слава России» (к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне)
Областная поисковая экспедиция с участием читателей детских и сельских библиотек
март-декабрь 2014 г.
5. «Читаем Пушкина». Областной праздник интернационального общения в рамках Всероссийского дня поэзии. Театрализованное шествие
6 июня 2014 г.

ДЛЯ БИБЛИОТЕКАРЕЙ
1. Областной конкурс на Премию министерства культуры Нижегородской области в области библиотечного дела в 2013 году
январь-май 2014 г.
2. «Со временем в ногу!? Библиотечная профессия сегодня». Областная подиум-дискуссия
2 апреля 2014 г. (Международный день детской книги)
3. «Экологии двери открыты»: областной конкурс методических и библиографических пособий
апрель-октябрь 2014 г.
4. «Мир подростка: Интересы. Проблемы. Будущее». Скайп-конференция с библиотекарями Нижегородской области и России
апрель 2014 г.
5. XI-я Всероссийская библиотечная школа «Лидер» по теме «Краеведение как явление культуры: практики познания родного края в детских библиотеках»
12-15 августа 2014 г.
6. «Берега культуры»: Всероссийская видеоконференция
ноябрь 2014 г.
7. «Детские библиотеки в Год культуры». Областной семинар с интернет-участием российских детских библиотек
 «В 95 вас готовы удивлять: юбилей на Звездинке».
21 ноября 2014 г.

К планированию работы библиотек с детьми на 2014 год : рекомендации / НГОДБ ; отв. сост. Т.В. Ксенофонтова. – Нижний Новгород : НГОДБ, 2013. – 29 с. Скачать

«В поисках неизведанной тропы»

Рассказывает ведущий библиотекарь библиотеки-филиала №7 г.Арзамаса Елена Серикова:

Началась работа с лагерями и первым мероприятием, проведённым в библиотеке №7,  стала познавательно-развлекательная игра «В поисках неизведанной тропы». Ребята с удовольствием перевоплотились в жителей жаркой Африки, изучая природу и животный мир этого континента. «Вожди» с большой ответственностью выполняют возложенные на них обязанности - следить за дисциплиной в «племенах», выбирать участников подвижных игр и считать набранные очки. Весело и азартно проходят конкурсы: литературный бой, «страусиные бега», «караван верблюдов», «вырастить анаконду» и др. За каждый правильный ответ или участие в конкурсе на лице ребёнка рисуется цветная полоска, что вызывает неописуемый восторг у всех без исключений.   Дети готовы играть бесконечно, не уставая при этом. Кто-то из ребят произнёс «Вот куда интересно поехать! Родителей бы уговорить!».  Особенно порадовало, что  после мероприятия дети брали книги  про Африку.  

Е.Серикова: "Читаем детям о войне"

Рассказывает ведущий библиотекарь библиотеки-филиала №7 г.Арзамаса Елена Серикова.

Мне очень нравится проведение таких акций, как "Читаем детям о войне". Готовясь, тщательно отбираю самые интересные рассказы, которые бы тронули сердца современных детей. Но мне хочется, чтобы не только я читала эти книги, но и сами ребята могли бы донести своим чтением до товарищей всю серьёзность и важность того, о чём написано. Порадовала готовность принять участие учеников школы №13. Сами выбирали рассказы, предлагали свою помощь в проведении акции. Родители звонили, с восторгом делились своими впечатлениями о прочитанных книгах, рассказывали, как плакали над трогательными историями всей семьёй. 

И тут у меня возникла трудность: какой же теперь выбрать рассказ для прочтения в день акции 2013 года?  Все хороши, все трогательны, все не оставляют равнодушными никого. Решила: пусть дети сами выбирают, что читать в этот день, но тематика "Животные войны".  7 мая было прочитано несколько рассказов разных авторов и про кошек, и про собак, и про оленей, и про почтовых голубей. Видела реакцию учеников: глаза не отрываясь смотрят на читающего, рты приоткрыты и в классах-тишина, слышен только взволнованный голос чтеца. Ооо, ради таких мгновений готова участвовать в таких акциях каждый день! 

И это ещё не всё. На переменах ко мне стали подходить малыши из первых классов и интересоваться георгиевской лентой на моей груди. С удовольствием рассказываю про акцию и они просят дать им тоже почитать книги. Ну неужели я откажу? И вот образовалось несколько групп, где одного читающего вслух ученика окружают другие ребята. Умилительно и трогательно! 

В акции приняли участие классы школы № 13 - 2а, 2б, 3а, 4б, несколько детей из 1а и 1б. 

Фото Е.Сериковой

Отчет о деятельности детских библиотек Нижегородской области 2012

О планах и проектах: гостевой пост Н.Сурковой

Как приятно в фойе библиотеки слышать детские голоса – это значит, пора встречать маленького читателя! А для каждого читателя у нас – своя книжка, своя улыбка и доброе слово!

В зале детского абонемента все начинающие читатели найдут для себя интересные книжки-игрушки, книжки с моторчиками, полистают журналы и комиксы. Улыбчивый Паровозик из Ромашкова предложит самые интересные, самые читаемые книжки! А любители сказочных приключений могут отправиться в Комнату сказок на встречу с любимыми сказочными героями.

2013 год обещает быть очень интересным для моих читателей. Начинает свою работу «Литературный компас» (занятие по творчеству писателей 19 века с творческими заданиями для детей).Вместе с детьми мы узнает биографию А. Фета, Даля, А. Пушкина и других писатеей, познакомимся с их творчеством, прочитаем некоторые книги этих писателей и попробуем выполнить творческие задания.

Также в феврале 2013 года планируется открытие устного журнала «Минуты радостного чтения» (книги-юбиляры 2013) для читателей 2-3 класса: мы отметим день рождения книг о Карлсоне и Эмиле, о Незнайке и старике Хоттабыче и многих других. 

Как в прошлые годы, так и в этом, наша библиотека продолжает работать и обучаться в проекте Wiki- Сибириада. Новосибирская областная детская библиотека им. А. М. Горького и региональные библиотеки давно и плодотворно работают в этом проекте, рассказывая о своей работе, своих земляках, о своей малой родине; участвуют в конкурсах, проводят мастер-классы для начинающих. Этот проект открыт для всех - для всех желающих, которые хотят, стремятся изучить сервисы web 2.0 и с их помощью создавать интересные и разнообразные библиоуроки для детей и подростков! Ведь сейчас дети овладевают быстро и рано компьютерной грамотностью, поэтому для них устное «вещание» уже не так интересно. А вот электронные дневники чтения, рекламные баннеры любимых книг, создание буктрейлеров на прочитанные книги – уже гораздо заманчивее и увлекательнее!

Для педагогов и библиотекарей на Wiki-Сибириаде часто проводят мастер-классы и вебинары. Создание виртуальных книжных выставок уже довольно популярно, полезно научиться создавать ролики на любые темы (сервисы Animoto, You Tube, WeVideoGoogleDrive). Необходимо уметь создавать мультимедийные плакаты.

Важно на проект Wiki-Сибириада приглашать и регистрировать школьников. Здесь каждый ребёнок может сам записаться на участие в мастер-классе и поучаствовать в конкурсах: «Мозаика слов из прочитанной книги», «Мастерская Деда Мороза», «Новогоднее путешествие с Голубой стрелой» и других. Ребята, участвуя, активно учатся работать в Wiki-среде.

Мы приглашаем к сотрудничеству и обучению в Wiki-среде детей и взрослых всех регионов: http://wiki-sibiriada.ru. Здесь можно как самостоятельно обучаться, так и с помощью координаторов проекта. На данный момент: создано статей 2092 (сколько полезного материала!), загружено изображений – 8887, и участников – 2994!

Я приглашаю к сотрудничеству всех активных молодых библиотекарей! Давайте делиться опытом, общаться на любые библиотечные темы! Загляните на сайт нашей библиотекиhttp://www.maxlib.ru/, на страницу младшего отдела, где я работаю http://www.maxlib.ru/lib.php?item=50. У меня есть свой блог «По городу с подружкой» http://nataliya270.blogspot.ru/. Пишите отзывы и делитесь своим опытом, приглашайте на свои блоги и сайты!

Наталья Суркова, 

Новосибирская областная детская библиотека им. А. М. Горького, 

отдел обслуживания дошкольников и школьников младшего возраста.

«Классные» названия улицам, «классные книги» - детям

Как повысить престиж классических книг, как сделать их «модными»? Детские библиотекари г.Арзамаса, находясь в постоянном творческом поиске, апробируют новые методы работы с классикой. Мы уверены, что классикой детей заинтересовать можно, только надо «удивить их самим процессом чтения – в знакомом открыть незнакомое, в скучном – интригующее, в привычном – необычное». Предлагаем всем  неравнодушным коллегам интересный приём: связать творчество писателей-классиков с названиями улиц родного города.

В каждом городе есть улицы, носящие имена писателей-классиков – Л.Н.Толстого, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, А.С.Грибоедова, А.П.Чехова и других. В Арзамасе тоже есть такие улицы. Мы решили эту точку соприкосновения между классикой и реальной жизнью сделать мотивом, побуждающим школьников к чтению великих книг. Так родился проект «Классные» названия улицам, «классные книги» - детям», который стал победителем городского конкурса проектов в области культуры «Творческая инициатива».

На основе реализации этого проекта предлагаем вам  следующую модель приобщения детей и молодежи к чтению классической литературы, которая будет способствовать:

- расширению читательской аудитории;

- формированию литературно-художественного вкуса детей;

- вовлечению детей в творческую работу;

- созданию архива материалов краеведческого характера.

Модель может реализовываться на базе любой детской или юношеской библиотеки. Она предполагает  3 блока мероприятий, направленных на активизацию чтения классики детьми и подростками 10-17 лет. Читать полностью на портале "Чтение-21"

"Лужайка Почитай-ка"

Пост от Елены Романовны Балихиной, заведующей библиотекой-филиалом №5.

В Международный День защиты детей «Лужайка Почитай-ка» пригласила детей поиграть, почитать, весело провести время в кругу друзей. Вместе с группой читателей подготовку начали заранее: готовили рисунки, поделки для украшения площадки, убирали мусор и скошенную траву. Утром 1 июня весёлые хлопоты были продолжены: развешивали шарики и бабочек на «Летнее дерево», прикрепляли рисунки и драпировки, устанавливали палатку, зонтики, стелили коврики, раскладывали журналы и атрибуты для игр.

"Мамы разные нужны..." Из опыта работы библиотеки-филиала №5 г.Арзамаса

Пост от заведующей библиотеки-филиала №5 Е.Р.Балихиной.

«На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из таких тёплых и ласковых слов – слово «мама». Слово, которое ребёнок говорит чаще всего, - это слово «мама». Слово, при котором взрослый хмурый человек улыбается, - это тоже слово «мама». Оно несёт в себе тепло материнских рук, тепло глаз родного человека, тепло материнской души». Эти слова определили атмосферу праздника, посвящённого самому дорогому человеку – маме. Праздник читательских удовольствий "Цветок для мамы" был приурочен ко Дню матери.

Дети часто жалуются: «Моей маме некогда…», некогда вместе поиграть, почитать, пошептаться в тишине. На празднике «Цветок для мамы» у мамочек на всё нашлось время! Дети с волнением произносили заветные признания в любви, делились своими маленькими тайнами. А мамы продемонстрировали свой нерастраченный с годами навык «пеленания» малышей и умение понимать ребёнка без слов, с завязанными глазами кормили своё чадо бананами. Вместе с мамой так весело играть и танцевать! Это доказали конкурсы «Укачай малыша», «За покупками – бегом!», «Далеко от мамы».

Прекрасным дополнением к празднику стала мультимедийная презентация «Мама дорогая», которая включала в себя небольшую справку из истории праздника, «мамины загадки», песенки «О маме». Музыка звучала на протяжении всего мероприятия, мы использовали песенки в исполнении группы «Непоседы»: «Мама», «Далеко от мамы», «Мама дорогая».

Доказательством того, что праздник удался, были слова благодарности от детей и взрослых. Мы назвали мероприятие «праздник читательских удовольствий» и это вполне оправдалось. Праздник проводили 2 раза с детьми и родителями 2 и 3 классов школы № 10.

Продолжением темы «Мамы разные нужны» стала познавательная игра «Пернатые, пушистые … мамы», в которой приняли участие дети из подготовительных и старших групп д/с № 50. Одна из задач мероприятия - рассказать детям о том, что быть мамой - это совсем не просто. На самом деле у всех родителей много забот. В животном мире мамы также немало трудятся, чтоб вырастить и уберечь своё потомство. Мероприятие построено на основе презентации «Пернатые, пушистые…мамы», в ходе которой дети слушали стихи и песенки, танцевали, отгадывали загадки и играли. Узнав много интересного о детёнышах животных и их мамах, вместе с детьми сделали вывод: охранять потомство очень важно. Строить гнёзда тоже очень важно. Кормить - необходимо. И никто не может сказать, что нужнее и что важнее. Безусловно, нужно и важно всё. И никто не может определить, чья мама более заботливая и лучше всех относится к своим малышам. Каждая относится по-своему хорошо, каждая делает то, что необходимо для детёнышей. Мероприятие проводилось три раза, приняло участие 56 человек.

В июне на седьмом филиале...

При подготовке сценариев мы стараемся оптимально сочетать познавательность, обогащение детей новыми знаниями с развлекательностью, игрой. Особенно это касается мероприятий, проводимых в летнее время. 

В первые дни июня, конечно же, говорили о А.С.Пушкине. Шоу-викторина «Сказочный мир Пушкина» напоминала детям о дне рождения великого и любимого поэта. И ведущим этого шоу был никто другой, как «Кот учёный». Различные конкурсы, занимательные вопросы, практические задания, побуждали детей вспоминать подробности содержания сказок, показали красоту пушкинской поэзии, юмор, присущий поэту. Великолепные мультфильмы по его сказкам помогли смонтировать видео вопросы. Они воспринимались очень эмоционально. При подведении итогов обращали внимание детей на внимательное прочтение книг.

Диалоговые и дискуссионные формы работы в библиотеке

Методические рекомендации по проведению диалоговых и дискуссионных форм работы в детской библиотеке / Чуваш. респ. дет.-юнош. б-ка ; сост. Н.В. Громова, Г.А. Кузьмина. – Чебоксары, 2009. – 26 с. : ил. – (Курс – на инновации; вып. 2)

 От составителя.

Формы массовой работы с детьми, подростками и юношеством чрезвычайно разнообразны. По своему характеру они в основном являются итоговыми, завершают определенный этап работы с литературными произведениями, и им, как правило, предшествует целенаправленная индивидуальная работа с читателями. Массовая работа с читателями должна строиться на основе умелого использования социально-психологических принципов педагогического общения. Библиотекарь и юный читатель активно включаются в общение, когда существуют обстоятельства, обусловливающие взаимную потребность и интерес к совместной деятельности. Этот принцип важно учитывать в массовой работе. Другой не менее важный принцип – это принцип информационного взаимообогащения. Библиотекарь призван сделать все возможное, чтобы стать для юных читателей источником интересной и жизненно важной информации. При этом необходимо создать условия, располагающие ребят к откровенному разговору. Следует уважительно относиться к мнению юных читателей. Время прямых поучений учащихся, диктата, назидательного руководства чтением отходит в прошлое. На смену догматическим методическим схемам должна прийти вдумчивая, увлекательная, творческая массовая работа, связанная с реальными запросами и интересами юных читателей.

Эффективность массовой работы зависит от комплексного применения форм на всех стадиях чтения – предкоммуникативной, коммуникативной и посткоммуникативной. Вырабатывая новые подходы к массовой работе, особое внимание необходимо обратить на активизацию самих ребят. В каждой библиотеке есть читатели, обладающие творческим воображением, организаторскими способностями, развитыми коммуникабельными качествами. Важно сделать таких читателей соучастниками и соорганизаторами массовой работы, что позволит повысить ее эффективность.

«Методические рекомендации по проведению диалоговых и дискуссионных форм работы в детской библиотеке» – второй выпуск серии «Курс – на инновации», предназначенной для заведующих детскими библиотеками Чувашской Республики.

Основная тема издания – новое и традиционное в проведении массовых мероприятий. Цель – познакомить с особенностями проведения диалоговых и дискуссионных форм работы, учитывающими новые актуальные приемы и методы.

Рекомендации помогут освоить новые приемы и применить творческие оригинальные находки в организации дискуссий, читательских конференций и презентаций, раскрыть потенциальные возможности библиотекарей в проведении традиционных массовых мероприятий.

«Методические рекомендации по проведению диалоговых и дискуссионных форм работы в детской библиотеке» содержат 2 раздела:

• «Диалоговые формы библиотечного обслуживания»,
• «Дискуссионные формы работы».

 В разделе «Диалоговые формы библиотечного обслуживания» будут рассмотрены аспекты: процесса обсуждения книг, методики проведения читательских конференций.

В разделе «Дискуссионные формы работы» библиотекари найдут рекомендации:

по выбору формы работы,

по правилам организации дискуссии и диспута.

Издание содержит также Приложения:

Приложение 1. Примерный план представления книги.

Приложение 2. Форма читательского журнала.

Приложение 3. Примерные вопросы диспута «Зачем нужны стихи?».

Приложение 4. Примерные вопросы диспута «Патриотизм: знак вопроса».

Приложение 5. Материал к проведению читательской конференции по рассказу Фазиля Искандера «Авторитет».

Приложение 6. Материалы для проведения часа обсуждения книги В. П. Крапивина «Кораблики».

Приложение 7. Материал к проведению читательской; конференции по книге В. Пикуля «Мальчики с бантиками».

Приложение 8. Рекомендации по проведению заочной читательской конференции по рассказу В. Солоухина «Под одной крышей».

Приложение 9. Карта обратной связи.

Читать 

"День библиотеки в школе"

О чем мы говорим в нашей группе  "Библиомания" (г.Арзамас) Вконтакте? Тем много, например, рассказываем о своей работе, общаемся. Пока больше общительных библиотекарей, чем читателей.

Вот, к примеру, библиотека-филиал №5 постоянно рассказывает, что у них творится.

26 апреля, Елена Балихина:

"Весна, весна на улице, весенние деньки!"

Поэтому нам не сидится у книжных полок! В школу № 10 дорожка проторённая...вот и решили мы туда опять наведаться, о себе напомнить, книжками новыми похвалиться.

Оформили в фойе около учительской выставку-просмотр «Приглашаем в библиотеку № 5», на которой были представлены детские детективы, романы для девочек, книги серии "S.T.A.L.K.E.R.", познавательная литература (выбирали всё самое яркое, способное привлечь внимание и заинтересовать).

Все посетители выставки получили устные приглашения посетить библиотеку и визитки.

Полтора часа (две перемены и урок) общались с ребятишками, отвечали на вопросы, рассказывали о своей библиотеке. 4, 5, 6 классы "наваливались" толпой, всё хватали, всё им нравилось, все обещали: "приду обязательно". Чем старше, тем меньше интереса к нашему книжному развалу, подходили, в основном, наши постоянные читатели или те, кто был ими в прошлые годы. Были и такие вопросы: "Вас что, уже заставляют в школы ходить?" (нет, мы просто такие... далее добавляйте сами, кто что хочет), "Вы по всем школам ходите?" (мы такие..., но не настолько!)

Завтра ждём, если придут все обещавшиеся...очередь будет через всю детскую площадку. А если не придут? Решим, что весенние деньки помешали.

 

28 апреля, Елена Балихина:

"Аншлага" не было (мы и не удивились!) По вчерашним приглашениям записалось 2 человека, ещё 3-е перерегистрировались и взяли книги, которые вчера "присмотрели" на выставке.

В школе № 10 сегодня провели последний космический "Квадрат знаний".
 
30 апреля, Елена Веселова:
Молодцы, девочки. У вас так много интересного. А можно ваш опыт перенять? Надо бы встать около проходной завода и продемонстрировать книги для родителей.

Неделя детской книги на пятом филиале

Ярким и праздничным событием весенних каникул для маленьких читателей становится Неделя детской книги. В рамках Книжкиной недели в филиале прошли мероприятия: конкурс «Квадрат знаний», интеллектуальная игра «Первый среди равных», игровая программа «Звездолётное путешествие». Сложно выделить, какое из них было самым удачным, все они разные и по форме проведения и по своему назначению.

Конкурс «Квадрат знаний» пригласил детей совершить путешествие в мир науки и техники. В конкурсе принимали участие команды «Звезда» и «Ракета». Игровое поле: квадрат, состоящий из 16 секторов. Каждый квадратик пронумерован и содержит познавательные и игровые задание из какой-либо отрасли знания. Кроме того, в некоторых секторах содержатся различные значки: «счастливый случай», «сектор приз», «переход хода», «музыкальная пауза», «поэтическая пауза». Отдельные задания сопровождались показом познавательной программы «Хочу всё знать». Очень понравилась форма мероприятия – «Квадрат знаний», её можно назвать универсальной для конкурсного познавательного мероприятия. Темы и используемый материал могут быть самыми разными, вполне уместно использование видеоматериалов.

В интеллектуальной игре «Первый среди равных» приняли участие учащиеся 5 – 7 классов. У каждого участника равные возможности получения информации: учёба в школе, чтение книг, телевизионные передачи, компьютер. Игра определяет уровень эрудированности: участники игры проходят несколько уровней, за каждый правильный ответ выдаётся жетон – 1 ум, лидеры выходят в финал («Ума палата»). Игровые уровни: зарядка для ума «Включи мозги», «Эрудит», «УМ – ные слова», «Чёрный ящик», «Логика».

Мир космоса будоражит воображение людей, не равнодушны к этой теме и нынешние девчонки и мальчишки. Поэтому участникам игровой программы «Звездолётное путешествие» мы предложили совершить воображаемое космическое путешествие по планетам разноцветных солнц, побороться за звание «Лучший звёздный отряд». Гостей поделили на экипажи, Центр управления полетами (ЦУП) определил маршрут и программу космических экспедиций, иначе говоря, организовал игры и конкурсы, а после испытаний провёл итоговый разбор полетов, отметил достижения и наградил "звёздами". В программе игры и конкурсы космической тематики: викторина "Космический эрудит", испытания "Центрифуга", "Завтрак в космосе", "Встреча с инопланетянином".

Создать атмосферу праздничного веселья помогло оформление зала: детские рисунки, воздушные шары и звёзды, Звездочёт приглашал детей на выставку «Дорога в космос». Использовано музыкальное сопровождение. В мероприятиях НДК приняли участие учащиеся школ № 7, 10, 58, всего 95 человек.

Е.Р.Балихина, заведующая библиотекой-филиалом №5

"Щелкунчик": видеопросмотр-дискуссия

В рамках цикла "Читаем, смотрим, обсуждаем"

Предварительная работа: беседы с детьми, прочитавшими сказку, рекомендации к прочтению книги, индивидуальные приглашения на мероприятие, монтаж отрывков из м/фильмов.

Большая часть детей познакомились с книгой раньше или прочли её по нашей рекомендации. Напомнили ребятам м/фильмы режиссёров Б.Степанцева и Т.Ильиной, показав их в отрывках. Часть участников встречи просмотрели в кинотеатре фильм А.Кончаловского. Обсудили с детьми их предпочтения в отношении к фильмам. Девочки склонились к нежности, лиризму, рисунку старого м/фильма. Мальчики отметили динамизм, современность воплощения сказки в фильме Ильиной. Игровой фильм вызвал меньше эмоций.

В разговоре о приближении фильмов к оригиналу библиотекарю Е.И.Сериковой помогала мама одного из присутствовавших мальчиков Ж. Александрова, педагог по роду деятельности. Выводом стало мнение о праве на жизнь каждой из версий. До детей доводилась мысль о глубине и многогранности сказки, что позволяет увлекательно, красиво, фантастично разным режиссёрам воплотить в кино вечную тему противоборства Добра и Зла.

Но одна из участниц стала горячей сторонницей именно чтения книги. Катя Воробьёва убедительно говорила, что при просмотре фильма «картинка» всё-таки отвлекает от подробного понимания содержания, и только чтение позволяет почувствовать глубину смысла событий и отношений героев.

Нам понравился настрой ребят. Они, пусть и «коряво», но пытались сформулировать свою мысль, поддерживаемые и направляемые библиотекарем. Такой контакт с читателями, приносит пользу обеим сторонам.

Н.К.Хозинская, заведующая библиотекой-филиалом №7

Интеллектуально-познавательная программа «Очевидное – невероятное»

В рамках Недели детской книги подготовили и провели интеллектуально-познавательную программу «Очевидное – невероятное». Целью мероприятия было показать детям красоту и хрупкость нашей планеты, помочь увидеть чудо в привычном казалось бы  явлении, раскрыть многообразие жизненных форм, народов и их обычаев.

Участники превращались в две команды инопланетян, прилетевших с Марса (марсиане) и Плутония (плутоники). Им было дано время, чтобы они подготовили приветствия землянам, характеризующие их самые главные качества. Ну, а затем гостеприимные земляне в лице библиотекарей удивляли пришельцев, рассказывая о земных чудесах. Они показали гостям представителей разных народов, населяющих землю и их своеобразные традиции. Команды знакомились с природными явлениями, отгадывали их по наводящим вопросам, и восхищались видом необычных облаков и северным сиянием. Азартно искали ответы на вопросы блиц-викторины, знакомились с неразгаданными тайнами планеты Земля от барабашки до снежного человека.

Оказалось, что наши гости, наблюдая за нами из далека, довольно хорошо изучили жизнь на земле. И  земляне в лице библиотекарей с этим  их и поздравили.

В рамках Недели детской книги было проведено две встречи.

Н.К.Хозинская, заведующая библиотекой-филиалом №7

Началась Неделя детской книги или Кого выбирают дети

Неделя детской книги началась в арзамасских библиотеках. "Для России думать и творить" - это тема станет основной темой Недели. С читателями будут говорить о российской науке, о достижениях России в различных областях знаний, о знаменитых людях, истории и искусстве.

Торжественное открытие состоялось в центральной детской библиотеке им.А.П.Гайдара. Участникам предстояло выбрать ни много ни мало, а "Имя России-2011". Своих кандидатов представляли Сказительница, Знайка, Инопланетянин, Умник, Олимпионик и Сотрудник музея. Кого же выбрать? И аргументы убедительны, и культурная программа у каждого хороша.

(Нет, нападений и черного пиара не было. Все таки детская библиотека...)

• Художник Виктор Васнецов, ожививший "преданья старины глубокой".
• Человек-университет Михаил Ломоносов.
• Писатель Аркадий Гайдар.
• Первый человек в космосе Юрий Гагарин.
• Первооткрыватель системы элементов Дмитрий Менделеев (нам даже опыт показали: что-то смешали, подожгли, надымили).
• Гимнастка Евгения Канаева.

Вот вы бы кого выбрали? Я за Гайдара голосовала - земляк все-таки. А ребятишки (вот оно, новое поколение!) большинством голосов выбрали Евгению Канаеву. Наверно, не зря мы о здоровом образе жизни с читателями разговариваем.

"И снова к нам пришла Яга"

По просьбе учителя школы №6 было проведено мероприятие для группы продленного дня ( 1 класс). Тема: русские народные сказки.

Сначала детям было рассказано о различных видах сказок (волшебные, бытовые, сказки о животных). Об этом рассказывал Кот (кукла). Рассказы сопровождались отрывками из мультфильмов. После слов о пользе сказки, появляется Баба яга - злодейка, героиня многих сказок. Она давала ребятам задания, выполнив которые, дети могли обрести свободу.

Задания:

• вспомнить зачины и концовки сказок;
• достать из золотых яиц вопросы и ответить на них;
• назвать все волшебные предметы, показываемые Ягой;
• показать, как правильно садиться на лопату;
• распутать сказки;
• просмотреть отрывки мультфильмов и назвать сказку.

Мероприятие с Ягой прошло в веселой, оживленной манере. Дети, конечно же, рады поиграть со злодейкой и просили взять всех в плен.С удовольствием выполняли задания.

А в холле Яга попросила почитать ей сказку, так как сама неграмотная. Естественно, все горели желанием читать. И это натолкнуло нас, библиотекарей, на одну идею. Но об этом напишем после того, как она реализуется.

Е.И.Серикова, ведущий библиотекарь библиотеки-филиала №7

«Месячник книжных сюрпризов»

Библиотека-филиал №7 славится нетрадиционным подходом к работе с чителями. В библиотеке действует несколько студий, среди которых "Поэтическое крылечко" и "Наследники". На страницах "Библиомании" говорилось о Книжной биеннале "День влюбленных" и Книжном марафоне "Всемирный день поэзии", выставке-игре "Узнай секреты тигра" и виртуальном путешествии "Кораблик Юнны Мориц",  других мероприятиях. Фантазия и энтузиазм библиотекарей так велики, что иногда идея, в какой форме провести мероприятие, возникает за полчаса до его начала ( "Фантазии Джанни Родари": заметки после мероприятия).  

В декабре в библиотеке-филиале №7 прошел "Месячник книжных сюрпризов". Представим "изюминки", среди которых будет и нетрадиционная книжная выставка "Книжный кот в мешке". Слово Надежде Константиновне Хозинской, заведующей филиалом:

Виртуальное путешествие «Кораблик Юнны Мориц»

                                         Библиотека № 7. Студия «Поэтическое крылечко».

Предварительная работа: знакомство с поэзией самостоятельно, заучивание для выступления на мероприятии.

По ходу сценария с экрана телевизора идёт видеосопровождение.

Сказочный кораблик с названием «Юнна Мориц» под шум волн плывёт по морю. Первая остановка – остров «Юнна». Под чередование фотографий детям кратко рассказывают биографию поэтессы, главным образом о её военном детстве, о том, как она стала писать стихи.

Путешествие продолжается, и кораблик подплывает к острову «Белых ромашек». Девочка с букетом ромашек «встречает» детей. С экрана звучит стихотворение «Белая ромашка», сменяются кадры с разными ромашками. Дети слушают, затаив дыхание.

А кораблик уже опять в море. На горизонте остров Гномов. Звучит стихотворение «Дом Гнома». На экране череда забавных гномов. Один из них задаёт вопросы- загадки, ответами на которые служат названия стихотворений Ю. Мориц. Дети успешно справляются.

Следующая остановка в бухте материка Беличий. Обыгрывается стихотворение «Вежливая белка». По ходу чтения дети дополняют пропущенные вежливые слова.

А вот в бухте «Весёлых лягушат» дети «знакомятся» с большим количеством очаровательных лягушек. Самая весёлая читает стихотворение про себя – «Весёлая лягушка». Она очень любит танцевать, и дети с удовольствием танцуют «лягушачью ламбаду».

Кошачий мыс…, какие разные кошки здесь живут. А Мориц поселяет на мысе «Малиновую кошку». Обсуждается это стихотворение. Раз кошки, значит нужно играть с мышкой. Дети азартно играют в «кошки-мышки».

Благодарим жителей кошачьего мыса и заплываем к маленькому островку ещё к одному герою. Звучит песенка про резинового ёжика в исполнении Никитиных. Вопрос – как бы назвали песенку? Дети предлагают. Ёжик «проводит» маленькую викторину, какие стихи принадлежат Ю.Мориц? Зачитываются по одному стихотворению Маршака, Чуковского, Хармса, Мориц. К нашей радости всё угадано верно. Особенно порадовались мы за Хармса - с его творчеством знакомили детей неделю назад.

А кораблик вновь в пути. У нас хорошее настроение! Мы радуемся такому увлекательному путешествию. Вспоминаем ещё одну героиню стихов поэтессы – поём вместе с Никитиными песенку «Собака бывает кусачей». Весело проводится шуточная викторина «подставь рифму» - закончить стихотворный куплет.

Дети читают понравившиеся стихи. Мы подружились с поэтессой. Дружно поём песенку «Большой секрет для маленькой компании».

Атмосфера мероприятия творческая, радостная. Лучшая награда библиотекарю – ажиотажный спрос на книги Мориц.

Н.К.Хозинская,

заведующая библиотекой-филиалом №7

"На крышу к Карлсону"

Завершением цикла «Подружись с хорошей книгой» стала экспозиция «На крышу к Карлсону» по творчеству Астрид Линдгрен. Книги – юбиляры 2010 года: «Малыш и Карлсон» - 55 лет со дня выхода книги, «Пеппи Длинныйчулок» - 65 лет. Выставка получилась достаточно симпатичная: над импровизированной крышей парит Карлсон, очаровательное привидение не отпугивает, а, наоборот, привлекает детей к выставке. Заголовок выставки и рубрики сделаны в виде стрелок – указателей. Едва войдя на абонемент, ребятишки восклицают: «Смотри, что сделали!»

Урок-портрет «Марк Твен улыбается»

Цель: 

• Заинтересовать детей творчеством писателя. 
• Показать своеобразие М.Твена как человека и как писателя. 

Творчество писателя несёт на себе отпечаток его жизненного опыта. Мы акцентировались на необычных, занимательных фактах его биографии, так или иначе отразившихся позднее в его книгах, отметили индивидуальные яркие черты характера и особое чувство юмора. Озвученные примеры его афоризмов и высказываний были по достоинству оценены слушателями. Освещалась личность писателя как одно из чудес США, каковым его считали современники и не только на родине. Дети узнали о М.Твене и как об изобретателе. 

Более подробно шёл разговор о книге «Приключения Тома Сойера». Из присутствующих на мероприятии 5-классников только четыре человека прочли её. Мы это предполагали. Поэтому старались раскрыть достоинства книги для чтения. Эмоциональный рассказ библиотекаря сопровождался видеокадрами из одноимённого фильма, которые дети воспринимали очень заинтересованно. Видеоряд, безусловно, усиливает впечатление от услышанного. Шалости, проказы Тома, но вместе с тем смелость, чувство товарищества, вызывали у ребят симпатию по отношению к герою книги.
Заключительный блиц-опрос по фактам биографии и услышанной информации показал, что всё принято к сведению. Но лишь шесть ребят взяли книгу читать. Видимо, сочли объём услышанного достаточным.
Урок провели Васильева Н.Н. и Серикова Е.И.

Хозинская Н.К., заведующая библиотекой-филиалом №7